0%
Загрузка… Пожалуйста, подождите
Адрес
*вход со стороны парка
Режим работы
*по расписанию занятий
*6 минут от станции метро «Раменки» (вход с левой стороны здания)
Адрес
Понедельник – Суббота: 09:00 – 21:00
Адрес
*6 минут от станции метро «Раменки» (вход с левой стороны здания)
Режим работы
*по расписанию занятий
Понедельник – Суббота: 09:00 – 21:00
Почта
Телефон для связи
Меню
Информация о центре
Адрес
ООО Центр физического развития «Остров дружбы»
*вход со стороны парка
Запишите вашего ребенка на занятие!
Познакомьтесь с тренером, методикой и условиями на диагностическом занятии. Мы определим уровень ребенка (начальный, средний, высокий) и частоту нежелательного поведения для комфортного подбора группы
Запишитесь на бесплатное пробное занятие!
Познакомьтесь с тренером, методикой и условиями на диагностическом занятии. Мы определим уровень ребенка (начальный, средний, высокий) и частоту нежелательного поведения для комфортного подбора группы
Подпишитесь, чтобы не потерять нас
Спорт и социализация в жизни особенных детей:
Игры, упражнения, поддержка
«Закулисье» — видео с занятий
Подкасты от педагогов «Просто о сложном»
Анна Абросимова
Танцевально-двигательный терапевт, педагог-хореограф, психолог
-
Анна проводит занятия по танцевально-двигательной терапии (ТДТ) и сенсорной интеграции (СИ) для детей с аутизмом и другими особыми образовательными потребностями от 3 до 18 лет, как индивидуально, так и в малых группах
“
Программа занятий направлена на развитие эмоциональной регуляции, моторики, социальных и коммуникативных навыков через движение и творческий процесс. Занятия СИ и ТДТ помогают детям лучше понимать своё тело и эмоции, учат взаимодействовать с окружающими
образование и навыки
Анна — специалист с более чем 20-летним опытом работы в области психологии, хореографии и коррекционной педагогики
-
- Два высших образования: хореография (ВСГАКИ) и психология (Гуманитарный институт, Москва)
- Дополнительное обучение по танцевально-двигательной терапии (Институт «Иматон», СПб)
- Сертифицированный специалист по Бломберг-терапии, кинезиологии и нейропсихологической коррекции
-
- Курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию, нейропсихологии и телесно-ориентированной терапии
- Автор научных публикаций и участник профильных конференций по ТДТ
- Активный участник профессиональных ассоциаций и автор авторских программ, адаптированных под особенности детей с РАС и иными ОВЗ
Методы и принципы работы
“
Я работаю в интегративном (комплексном) подходе двигательных методик с опорой на педагогику. Это позволяет адаптировать программу под особенности и потребности каждого ребенка, что делает ее более эффективной в освоении недостающих навыков
Что ценят в педагоге
родители и дети:
родители и дети:
-
Интегративный подход: сочетание ТДТ, сенсорной интеграции и Бломберг-терапии -
Индивидуальные программы с акцентом на безопасность и результат -
Практический опыт в инклюзивных проектах -
Консультирование родителей и сопровождение семей на всех этапах терапии -
Владение методологической базой — создание авторских программ, адаптированных под запрос
Как строится занятие?
- Установление эмоционального контакта – поддержание положительного эмоционального настроя
- Адаптация – подготовка к предстоящим нагрузкам
- Танцевальная разминка с акцентом на телесную осознанность
- Практика – упражнения, направленные на решение специальных задач
- Работа на середине зала – акцент на ориентацию в пространстве
- Обогащение сенсорного опыта – формирование необходимых навыков
- Растяжка (стретчинг) – комплекс упражнений на увеличение гибкости мышц, связок, суставов. Акцент - улучшить подвижность тела
- Релаксация - акцент на уменьшение мышечного напряжения, расслабление мышечных блоков в теле
- «Заземление» – снижение уровня тревожности, чувствование своего тела, эмоциональный баланс
Родители регулярно получают обратную связь и рекомендации по домашним занятиям. Такой комплексный подход дает стабильные, заметные результаты
Тёплые слова
от родителей
от родителей
запишитесь
на бесплатное занятие
на бесплатное занятие
Познакомьтесь с тренером, методикой и условиями на диагностическом занятии. Мы определим уровень ребенка (начальный, средний, высокий) и частоту нежелательного поведения для комфортного подбора группы